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寫作要練，最好找人指導
總之呢，筆者個人的經驗是，要把一...

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寫作要練，最好找人指導
總之呢，筆者個人的經驗是，要把一個有符合三段論的論述好好寫出來，或是至少有條理的敘述自己的想法，沒練個二、三年應該做不到。除非你有人帶，教你潤飾文章，不然就真的是個人天賦很強。其實，看網路上的背景，有人社科基礎的，出社會後寫東西應該都符合這些基本條件。

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以下全文連結
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https://vocus.cc/eoiss/60f3b21bfd8978000164d3bd 方格子
https://tinyurl.com/7c7nktn8 Medium
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這是周末在樹洞內的討論，覺得有趣就來寫寫分享。

有時候會看到別人，再提怎樣精簡文字，或是如何敘事可以普及，我常覺得....

他們說的精簡很像是文宣，只講好的不講壞的，也不留給讀者去提問的空間。普及的論述也差不多，與其說重點放在教育不如說放在「我要好好教教你」。

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讓你的對象，可以順著文章去思考主旨，提出問題，最終可以跳出你設定的框架，這叫做教育。讓你拿著這篇文，提不出什麼問題，覺得完美無缺的，多半都是想「教教你」的那種。

我覺得這個很難解釋，普及必須讓你的文章自然產生漏洞，也不能說是誘導，而是引誘人家去思考。不成熟的學生只能從漏洞中被刺激，而程度超過文章本體的，當然是能站在外面。

不過，能否從普及者的文字，反向看出他用了哪些理論，這其實是很高深的技巧。反過來說，越能讓理論化消在無形的敘事中，本事越高明。

所以，年紀越大就越對某些老老師產生敬意，短短幾句話，蘊含的東西非常多。精簡到變成精煉，這個過程也是10年起跳，沒有書堆出的底蘊，精煉會變成精簡，為簡而簡，簡到看不懂。

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